拓展训练设备拓展化学习的意义
拓展训练设备拓展性学习(EXpansive Learning)作为一种新的学习隐喻，最初是由芬兰学者Engestrom提出，是文化一历史活动理论在实践中的成功应用。通过对拓展性学习的产生、发展、本质内涵、理论根源及核心思想进行分析，为探讨当代学习理论的发展增添了一个新视角。拓展训练设备心理行为训练设施，攀岩墙，高空拓展，户外教育等都有着积极的作用。 拓展训练设备是指教育教学过程中，学生学习内容、学习形式、学习方法的扩容增加和优化发展，是对学生学习的全方位的促进，这是新课改背景下，学校教学创新的需要，是素质教育的重要内容。 拓展化学习关乎学生各个学科的学习，在学习内容上，不拘泥于传统的教材意识，而是在课程改革的基础上，向社会学习，向网络拓展，使学习内容在更广阔的背景上获得全方位的充实和增加，拓展训练设备这将与时俱进，更好地适应社会发展的趋势，也能极大地满足学生学习的需要；在学习形式上，拓展学习强调教育教学的开放性，到社会中去，到生活中去，让学生从已有的生活经验出发，亲自接触最实际的问题，亲身经历发现和解决实际问题的过程，并将实际问题抽象成知识模型，进而借助已经掌握的学科知识和能力，对知识模型问题进行解释和解决，将知识转化为能力；在学习的方法上，让学生实质上拥有自主权，可以合作学习，也可以独立思考，还可以实验或模拟。学生可以尝试多种方法，在实践中改造方法，实现学习策略的优化。拓展化学习的结果，使得学习过程更符合认识论的原理，形成实践——认识——再实践——再认识的反复渐进和升华的过程，就使得学生的学习生活化、信息化、实践化，拓展训练设备总体上拓宽了学习的方式、内容和方法，有利于增强学生学习兴趣，强化学习手段，充实学习方法，提高学习效率，最终能拓宽学生的知识面，拓展训练设备提高学生的问题解决的能力，实现学生身心素质的全面发展。
